En la actualidad, los minoristas de alimentación están experimentando un mayor cambio en la contratación de competencias digitales, pero hay novedades en el horizonte que también podrían alterar los patrones de contratación de los proveedores de productos. Quizá lo más importante sea la necesidad de ofrecer una mayor transparencia a lo largo de la cadena de suministro y cumplir objetivos de sostenibilidad más amplios. Los sistemas digitales y los conocimientos asociados son necesarios para capturar, integrar y dar sentido a los datos para impulsar estas funciones de transparencia y sostenibilidad. Un aumento de las ventas directas al consumidor, una mayor competencia de las marcas blancas por parte de los minoristas web con datos más profundos sobre los clientes, o un cambio hacia la fabricación de pequeños lotes y marcas especializadas (por ejemplo, ofertas personalizadas de alimentos como medicamentos) también podrían agitar las necesidades de competencias digitales al requerir modelos de negocio más impulsados digitalmente para ofrecer y competir.

Una vez finalizada la tarea, se dará cuenta de que la tecnología le ayuda a desempeñar su función con mayor eficacia al realizar los trabajos manuales de forma automática. La automatización también reduce el número de errores en el lugar de trabajo, lo que acelerará sus procesos y le ayudará a tomar decisiones más precisas. He aquí algunos ejemplos concretos de cómo la tecnología mejora su productividad:

•  Seguimiento de proyectos con notificaciones de plazos para mantener su empresa dentro de los plazos previstos
• Entornos de trabajo flexibles que permiten oficinas remotas o multilocalizadas
• Software de colaboración para aumentar la comunicación en la empresa
• Seguimiento de inventarios y pedidos automatizados
• Kioscos y aplicaciones que permiten a los clientes utilizar el autoservicio

Con demasiada frecuencia, los alumnos sólo ven el lado técnico de la programación y no son conscientes de lo útil que puede ser en sus vidas. El objetivo de Scratch va más allá de introducir las habilidades técnicas de la programación. Con Scratch, las mujeres pueden aprender a utilizar la programación para dar vida a sus ideas.

Al utilizar scratch para aprender a gestionar una fábrica de alimentos, aprenden a captar conceptos computacionales, como secuenciación, iteración y variables, y prácticas computacionales, como depuración y abstracción. Y lo que es más importante, desarrollan la capacidad de llevar a cabo ideas de principio a fin: imaginando posibilidades, resolviendo los problemas que se les plantean, presentando sus creaciones y revisándolas en función de los comentarios recibidos.

Al igual que los bloques de construcción permiten a los niños imaginar y crear una gran variedad de estructuras, los bloques de codificación de Scratch permiten a las mujeres imaginar, crear y compartir una asombrosa variedad de proyectos.